המסע לפולין – לימודי השואה לתלמידים מיוחדים בחינוך באופן רב מימדי

יוזמות זוכות לשנת 2010

מיכל גרוס, בית ספר "און" לנפגעי שיתוק מוחין ונכויות מורכבות רח צהל 16, תל אביב

מיכל גרוס,
בית ספר "און" לנפגעי שיתוק מוחין ונכויות מורכבות
רח צהל 16, תל אביב

במסגרת היוזמה משתתפים תלמידים בעלי נכויות פיזיות בתוכנית לימודי השואה ויוצאים למצעד החיים בפולין.הגב' מיכל גרוס פיתחה את הפרויקט מתוך רצון לאפשר לתלמידי החינוך המיוחד לחוות את אותן החוויות שעוברים שאר בני הנוער בגילם. במהלך שנת לימודים התלמידים משתתפים בפעילות קבועה של שעתיים בשבוע בה הם לומדים את תחום הדעת שואה וזיכרון כאשכול מקצועות הכולל היסטוריה, אמנות, ספרות וגאוגרפיה באופן שהובנה והותאם לצרכים הייחודיים שלהם, למידה רב גונית זו מאפשרת לכל תלמיד להיפגש עם הנושא בנקודות החוזק שלו והלמידה הופכת לחוויה משמעותית עבורו. בנוסף הם משתתפים בסדנאות ביד ושם ובפעילויות משותפות עם תלמידים מבתי ספר נוספים. התלמידים מציגים את עבודותיהם בתחום האומנות בתערוכה במוזאון יד ושם ובסופו של תהליך הלמידה יוצאים למסע לפולין.השתתפותם של בני נוער עם נכות פיזית במצעד החיים בפולין הינה כמעט בלתי אפשרית בשל בעיות טכניות, בעיות נגישות ופתיחות לנושא. היוזמה נותנת אפשרות לתלמידים עם נכויות פיזיות קשות להרגיש שווים לתלמידים אחרים בני גילם, מעלה את הדימוי והערך העצמי שלהם ומפתחת כישורים וקשרים חברתיים באמצעות המפגש עם בני נוער אחרים בפעילות ייחודית. הפעילות מתקיימת זו השנה העשירית ומהווה פריצת דרך עבור תלמידים עם נכויות פיזיות מורכבות. כיום, גב' מיכל גרוס מהווה מקור ידע לצוותים במסגרות חינוך אחרות המעוניינים לקחת חלק במסע לפולין. כדי לממן את היוזמה בית הספר מגייס תרומות רבות מגופים שונים ביניהם גם סניפי איל"ן בארץ.

הטמעת השפה והמורשת האדיגית (הצ'רקסית) בקרב התלמידים והקהילה

יוזמות זוכות לשנת 2010

סנאא טורק, מורה למדעים ולשפה ומורשת אדיגית (צ'רקסית), בי"ס יסודי נארת ( 8 שנתי) כפר ריחאניה

סנאא טורק, מורה למדעים ולשפה ומורשת אדיגית (צ'רקסית)
בי"ס יסודי נארת ( 8 שנתי)
כפר ריחאניה מיקוד 13818 מרום הגליל

במסגרת היוזמה הקימה גב' סנאא טורק מערך לימוד והטמעה לשפה האדיגית הנמצאת בנסיגה. בקרב האוכלוסיה הצ'רקסית נוצר מצב בו השפה לרוב דבורה בלבד בקרב הדור המבוגר יותר, כשהדור הצעיר כמעט ולא יודע את שפת אימו. כדי שהשפה לא תישאר שפה דבורה בלבד וכדי לשמר את המורשת והתרבות האדיגית בנתה גב' סנאא טורק מערכי לימוד לשפה האדיגית תוך שימוש מושכל בכל האמצעים הקיימים ברשותה. הגב' טורק הפכה את הפרוייקט הזה למפעל חיים שמטרתו להחיות את השפה ולקרב אותה לדור הצעיר כך שישתמש בשפה עבור קריאה, כתיבה ויצירת קשר עם חברים ובני משפחה קרובים ורחוקים מתוך מטרה לחבר את הקהילה האדיגית בארץ לקהילות אחרות בקווקז ובעולם. תוצר לוואי חשוב מהחלת היוזמה הוא שגם הורי התלמידים קיבלו הזדמנות ללמוד את השפה עם ילדיהם ובאמצעותם. במסגרת היוזמה ניתנה תשומת לב מירבית לבחירת הטקסטים אותם לומדים הילדים כדי לחבב עליהם את השפה, נעשה שימוש בשירי ילדים ישראליים מתורגמים לאדיגית ועריכת סרטונים והעלאה ליו-טיוב לצורך למידה עצמית מעבר לשעות בית הספר. מעבר לכתיבת חוברות עבודה וחומרי למידה, ערכה גב' טורק מילון צ'רקסי עדכני לשימוש התלמידים והוריהם.

באלה הידיים בנינו כפר- הכפר הארכיאולוגי אקולוגי בעין הרים

יוזמות זוכות לשנת 2010

פרס ע"ש פרופ' זאב וילנאי ז"ל

ד"ר דפנא צוקרמן, מורה לארכיאולוגיה דליה יחזקאלי, מורה למדעים יחזקאל קירשברג, מורה לחקלאות בית הספ

ד"ר דפנא צוקרמן, מורה לארכיאולוגיה
דליה יחזקאלי, מורה למדעים
יחזקאל קירשברג, מורה לחקלאות
בית הספר עין הרים
ביה''ס עין הרים ליד ביהס החקלאי בעין כרם ,ד.נ הרי יהודה90872

גב' דפנא צוקרמן, גב' דליה יחזקאלי ומר יחזקאל קירשברג יצרו יחד עם התלמידים סביבה מיוחדת בה פועלים מדי יום כל תלמידי בית הספר. החזון שליווה את היזמים הוא לצאת מהכיתה אל הטבע ולחנך לקיימות בסביבה בת- קיימא. הכפר הארכיאולוגי- אקולוגי בבית ספר עין הרים הוא סביבה פעילה ושוקקת חיים הן בשיעורים והן בהפסקות. הכפר מהווה סביבת לימוד חוץ-כיתתית ולשם כך נבנו דרכי הוראה המושתתות על התנסות וחוויה מעשית של תלמידים, מורים, גננות ופרחי הוראה. ה"כיתות" בכפר נבנו על ידי התלמידים לפי שרידים ארכיאולוגיים שנתגלו באזור, דבר המהווה בסיס לדרך ההוראה המונהגת. במקביל מבוססת דרך ההוראה גם על הכרות עם עולם הארכיאולוגיה, ההיסטוריה האנושית באזור, עולם החי והצומח והדרך לשמרם. במסגרת הלמידה בכפר מתנסים הלומדים במלאכות קדומות כגון: בניה, יצירה בחומרים שונים ועבודה חקלאית מסורתית ברת- קיימא. לצד גדילתו המתמדת של הכפר מעוניינים דפנא, דליה ויחזקאל לפתוח את שעריו לקהל הרחב ולהפכו למודל למידה ייחודי הכולל השתלמויות, סדנאות, תכניות לימודים והקמת אתר של הכפר באינטרנט כדי לאפשר יצירת קשר עם אוכלוסייה קרובה ורחוקה כאחד. כיום פועלים בכפר כ- 550 תלמידי בית הספר, מורים והורים, ומתארחים בכפר גני ילדים וגננות, השתלמויות מורים, סטודנטים ואורחים מחו"ל. בכוונת היזמים לפתוח את היוזמה בפני קבוצות נוספות ,להרחיב את מעגל הפעילים למען איכות הסביבה וליצור מערך הפעלה בו תלמידי בית הספר מארחים ומדריכים בכפר תלמידים מבתי ספר אחרים.

מכתב תודה

אל ועדת הפרס,

אני מבקשת להודות על שזיכיתם אותי בתעודת הוקרה.

הכרתכם ב"תכנית החינוכית לעמיות יהודית" אותה הפעלתי עם עמיתיי, בשורה של בתי ספר בעשר השנים האחרונות, אפשרה לי:

א.      להטמיע את גישת עמיות יהודית בסדר היום של בתי ספר נוספים.

ב.      לקדם תודעה לחשיבותה של אוריינות יהודית.

ג.       להרחיב את היקף הפעילות עם יהדות התפוצות.

ד.      לזכות בשיתופי פעולה עם מערכות עירוניות וממלכתיות.

בברכה,

נגה כוכבי

ראש התכנית החינוכית לעמיות יהודית
ביה"ס הריאלי
חיפה

'אשכולות רוח'-תכנית לימודים ייחודית שעניינה הוראת היסטוריה יהודית וכללית

יוזמות זוכות לשנת 2010
פרס ע"ש שמואל וסימה לטיצ'בסקי ז"ל*
עשהאל אבלמן, מורה להיסטוריהישיבה תיכונית 'מקור חיים'קיבוץ כפר עציון
עשהאל אבלמן כתב תכנית לימודים ייחודית העוסקת בתכנים ובמיומנויות שלא נלמדו בעבר במוסד החינוכי בו הוא פועל. תכנית זו אושרה על ידי משרד החינוך. התכנית במהותה מקנה ידע בהיסטוריה יהודית ובהיסטוריה כללית בהקשרים רחבים תוך התייחסות לעולמות מגוונים בתחומי הרוח, ומתוך כך הופכים התלמידים לבעלי ידע נרחב ביצירות המופת של תרבות המערב ותרבות ישראל ולבעלי יכולת מפותחת בתחום הכתיבה והרטוריקה. תכנית לימודים זו כוללת למידה של ההיסטוריה היהודית וההיסטוריה הכללית מתוך הבנת מערכת ההקבלות, המפגשים והעימותים ביניהם. התלמידים לומדים היסטוריה במובניה הרחבים ביותר כולל תחומי דעת שונים במדעי הרוח דוגמת פילוסופיה, דתות, ספרות, אמנות ותיאטרון ועורכים הכרות עם קלאסיקות מערביות בדגש על פיתוח יכולות כתיבה ורטוריקה. מר אבלמן בנה תכנית לימודים המציבה אלטרנטיבה לתכנית הלימודים הקיימת בהיסטוריה. מדובר במגמה חדשה המציעה דרך חדשה בהתייחסות לתולדות ישראל והעמים וללימוד קלאסי של עולם מדעי הרוח על היבטיו הרבים. ייחודיות התכנית בכך שהיא מפתחת תחומי ידע ומיומנויות שהיו מוזנחים בעבר ומביאה רוח חדשנית במהותה, במטרותיה, בתכניה ובדרכי הוראתה. כיום משתתפים בתכנית כ- 20 תלמידים ועוד רבים מבקשים להצטרף אליה. אין בתכנית מבחנים נושאי ציונים והלמידה מתבצעת תוך הקדשת זמן לקריאה בספרות קלאסית וכתיבת דוחות חודשיים על החומר הנקרא. כל תלמיד עובד על כתיבת מאמר אקדמי להגשה בסוף השנה וכמחצית מהתלמידים כותבים עבודת גמר. מר אבלמן מלווה את תהליך הלמידה בשיחות קבוצתיות ואישיות התורמות להגברת המוטיבציה בקרב התלמידים ומורגשת תחושה של מצוינות בכל הנוגע ללימודים בתחום מדעי הרוח. בימים אלו פועל מר אבלמן כדי להמשיך ולהפעיל את התכנית, לשכללה ואף להעתיק את המודל הנוכחי לכלל תלמידי השכבה, כך שגם מי שאינו לומד במגמת היסטוריה יזכה להרחבה משמעותית של השכלתו ההומאנית. כמו כן נוצרו קשרים עם מוסדות חינוך נוספים המעוניינים לממש את התכנית.